¿Por qué regalamos?

Las aventuras de Jeremiah Johnson, película dirigida por Sydney Pollack en 1972

El objetivo de la educación: La deseducación

Noan Chomsky: El objetivo de la educación: La deseducación

Noan Chomsky: El objetivo de la educación: La... por filosofiacr

¿Cómo puede ser la escuela para el mañana? Francesco Tonucci

Niños llenos de vida

Reforma de la educación con la escritura y la comunicación consciente

"En el premiado documental de niños llenos de vida, una clase de cuarto grado en una escuela primaria en Kanazawa, al noroeste de Tokio, aprender lecciones acerca de la compasión de su tutor, Toshiro Kanamori. Instruye a cada uno para escribir sus sentimientos verdaderos en una carta y la leyó en voz alta delante de la clase. al compartir sus vidas, los niños empiezan a darse cuenta de la importancia de cuidar a sus compañeros de clase. "

Camino Escolar. Interesante iniciativa

Esta mañana en mi paseo matutino me he encontrado en el vecino pueblo de Basauri con esta interesante iniciativa llamada "Camino Escolar". El objetivo es que los niños y niñas puedan hacer el recorrido de casa al cole de forma autónoma y segura.

La iniciativa nace de los propios Centros escolares, de las AMPAs (Asociación de Madres y Padres) y la policía local. Para este propósito se contará con la ayuda de agentes cívicos y serenos y con los establecimientos comerciales del pueblo.

Lo que más me ha gustado del cartel anunciador es la frase que dice: "un barrio seguro para los niños, lo es también para los adultos". Y es que, como dice Tonucci, sin niños nos portamos peor.

Lo ideal es que seamos todos los implicados y que no hagan falta ni señalizaciones ni controladores y que está iniciativa sea extendida a todas la calles del barrio.

Papá dame un respiro

De SANTIAGO VALENZUELA | 12-10-2008 en El País

No me molestes, mamá, estoy aprendiendo

Escuela para pensar en los demás.

Gracias a @agirregabiria , Rosana Larraz en Cuaderno Intercultural y a mariapg77 en Youtube he podido descubrir este documental en el que Toshiro Kanamori, maestro de escuela de primeria en Kanazawa (Japón), enseña basándose en pensar en los demás.

La continuación la podéis ver en:

- http://www.youtube.com/watch?v=8-mPRGLpzP0

- http://www.youtube.com/watch?v=6HA6BFsD57U

- http://www.youtube.com/watch?v=vA_qA526-hU

- http://www.youtube.com/watch?v=mbz_bIoisoQ

Mensaje de un hijo

Ten hijos para esto: coche Mercedes-Benz

Quizá esté un poco susceptible pero no llego a entender muy bien, pese a las vueltas que le he dado, el mensaje de Marketing de Mercedes-Benz con la frase: "Ten hijos para esto".

El anuncio corresponde al nº 1.202 del XLSemanal del 7 al 13 Noviembre del 2010 del grupo Vocento

 

Supongo que quieren decir que si tienes familia puedes aprovechar y disfrutar de un coche de este tipo, que por cierto es de gama alta por lo que, además de familia, deberás tener un cierto poder adquisitivo, no vaya a ser que por comprarlo arruines la familia. Nacer con un pan debajo del brazo no tiene aplicación hoy en día.

El coche en cuestión presume de espacioso y con confort, que es interesante para la familia, pero, no dice nada de la seguridad (sí de la potencia de un todoterreno). En fin, si más.

 En definitiva, y dejando de lado las suposiciones, lo que dice alto y claro es que tengas hijos con el objetivo de comprarte este coche. Y es que además lo recalca en la letra paqueña: "Gracias a ella (la familia) podrás disfrutar de la serie Clase R.... ".

Al final acaba con un "¿No es maravilloso tener hijos?" que me vuleve a llevar a pensar con suposiciones y suspicacias, ya que parece que dice: "Mira el lado positivo de la famila, ¿a qué no es tan malo tener hijos?".

Bueno, se suponía que avanzábamos. Desaparece la publicidad sexista en la que la compra del coche iba asociado con una chica y ahora aparecen los hijos por medio. El mismo perro pero con distino collar.

Desde aquí, y sé que con poco éxito, invito a no comprarlo.

Ken Robinson: Changing Paradigms (Spanish)

Reflexiones De Un Idiota: 220/365

Reflexiones De Un Idiota: 220/365:
"Todo, absolutamente todo, lo podemos conseguir..... hasta que crecemos...."

por @ogeid66

La diferencia entre pecado y patología reside en dónde está la culpa (C. Naranjo)

Gracias a la asociación Gazteleku que, desde el desarrollo comunitario, pretende transformar la sociedad en su entrono cercano (Errekalde) dando protagonismo a la ciudadanía del barrio, he tenido la oportunidad de conocer al interesante Claudio Naranjo en la ponencia "Transformar el mundo desde las organizaciones". 

 

Claudio Naranjo es médico psiquiatra. Son conocidas su aportaciones a la antropología médica y a la terapia Gestalt. Gran parte de su pensamiento lo ha dedicado a mejorar la actual forma de concebir la Educación. El aprender es más importante que el enseñar.

 

Claudio Naranjo nos contó su trayectoría cargada de acontecimientos y anécdotas enriquecedoras. Entre las muchas ideas que salieron me gustaría resaltar un  par de ellas de forma anecdótica:

- La diferencia entre pecado y patología reside en dónde está la culpa. Por ejemplo, piense en la envidia como pecado y en la depresión como patología.

- El que sabe, hace. El que no sabe, enseña. Y el que menos sabe, enseña a enseñar.

 

Por cierto: Zorionak a Gazteleku y a todos su miembros por su 30 aniversario !

 Por otro lado, dejo aquí una entrevista que merece la pena echar un vistazo (duración 1 hora):

 

El valor educativo del conflicto

Me gustaría difundir haciendo eco desde aquí un interesante artículo del profesor de psicología de la Universidad de Sevilla, Alfredo Oliva, al que sigo en su blog "Reflexiones de un psicólogo evolutivo"

EL VALOR EDUCATIVO DEL CONFLICTO

(Nota: pueden pinchar en el título para acudir directamente al artículo en el blog del autor)

No cabe duda de que las condiciones de vida de la infancia han mejorado notablemente en el mundo occidental, tanto en lo que se refiere a la alimentación, la higiene y las condiciones físicas de la crianza, como al trato afectivo que reciben niños y niñas, aunque en absoluto hayan desaparecido las situaciones de negligencia o maltrato.

Estos cambios en los contextos en que se crían los menores pueden generar algunas situaciones paradójicas. Así, un exceso de higiene, como el que caracteriza a un gran número de sociedades occidentales desarrolladas, ha influido en el mayor riesgo de sufrir alergias y enfermedades autoinmunes que tienen estos niños en comparación con quienes viven en países menos desarrollados, donde la higiene es menor. Al menos esta es la principal conclusión de un estudio realizado en la Universidad de Duke y financiado por los Institutos Nacionales de Salud de Estados Unidos y la Fundación Fannie E. Rippel.

A nivel psicológico también tendemos a protegerlos más evitándoles todo tipo de frustraciones y conflictos, y tendríamos que preguntarnos si ese exceso de celo sobreprotector no puede conllevar también algunos efectos indeseables.

 

La ilustración corresponde al cuento "Entre algodones" de Jeanne Willis. Cuenta la historia de Tono, un ratoncito muy pequeño. Su madre no quiere que salga de casa para que no se haga daño. Pero como Tono se aburre mucho, un día, por fin, su madre le deja salir. Eso sí, muy bien protegido.

 

Algunos datos de estudios que hemos llevado a cabo recientemente podrían estar apuntando en esa dirección. Así, en una investigación longitudinal en la que hemos seguido a 100 adolescentes desde los 13 hasta los 23 años hemos encontrado que aquellos chicos y chicas que declararon tener más disputas y enfrentamientos con sus madres y padres a los 13 años fueron quienes una década más tarde mostraron un mejor ajuste psicológico. Este dato puede tener una fácil explicación, y es que los conflictos parento-filiales en la adolescencia temprana actúan como un catalizador que precipita el cambio que deben experimentar las relaciones entre padres e hijos para adaptarse a las nuevas necesidades que surgen con la llegada de la pubertad. Es decir, los conflictos son necesarios en esta etapa siempre que los progenitores se muestren flexibles y tengan suficiente cintura para adaptarse, ya que en esos casos los conflictos tenderán a resolverse adecuadamente e irán desapareciendo para dar paso a una relación más madura y armónica.

Más sorprendentes pueden parecer los datos de otro estudio longitudinal, dirigido por el profesor Arranz de la Universidad del País Vasco, sobre una muestra de 551 niños que estudiamos a los 5 y a los 8 años, y en el que encontramos que aquellos menores que en el primer momento estuvieron expuestos a una mayor conflictividad marital mostraron un mayor desarrollo cognitivo tres años después. Sin duda un dato muy chocante que no resulta fácil de interpretar. Este hallazgo podría comprenderse atendiendo al desarrollo del comportamiento de resiliencia que hubieran podido desarrollar los niños de la muestra ante su exposición al conflicto en T1. En los niños y niñas de la muestra de este trabajo la exposición al conflicto en T1 pudo actuar como elemento favorecedor del comportamiento resiliente en el marco de un contexto familiar adecuado. Así, la exposición a diferentes situaciones conflictivas puede haber generado un conflicto interno que sirve para activar el desarrollo cognitivo mediante la búsqueda de una comprensión de la situación. En concreto, el conflicto podría acelerar la superación del egocentrismo cognitivo que es característico de los niños y niñas de 5 años.

Aunque habría que seguir profundizando en el estudio de las consecuencias psicológicas del conflicto para el desarrollo de niños y adolescentes, no parece muy recomendable apartar a nuestros hijos de todo tipo de frustraciones y conflictos. Muchas de estas situaciones pueden servir para hacerles más resistentes.

Arranz, E., Oliva, A., Olabarrieta, F, Sánchez, M. & Richards, M. (2010). Quality of family context and cognitive development: A cross sectional and longitudinal study. Journal of Family Studies, 16, 2. (ver aquí) 

Te pasas años viendo una cara y muchas nucas. Educación.

La escuela del mañana. F. Tonucci

"El miedo crece a medida que disminuye el peligro"

Charla de Francesco Tonucci

 

Para ver más dibujos, "Con ojos de niños" puedes pinchar en este blog de Jaio la espía

La escuela en módulos prefabricados

Simplemente quería señalar aquí cómo se encuentran algunos niños y niñas de 2 a 4 años del Colegio José Miguel de Barandiaran en Etxebarri-Bizkaia, en casetas prefabricadas, por falta de planificación ante la demanda de niños, y a la espera de la construcción del nuevo edificio del colegio.

He de decir que, aunque no es lo ideal, esta solución temporal, está bastante bien acondicionada de momento y que, por supuesto, el equipo de profesionales docentes y demás es excelente.

ESPIRITROMPA O LO QUE SEA...

La lengua de las Mariposas.

Precioso final de una más que interesante película:

"El idealismo no está reñido con el sentido común" P. M. Echenique

Pedro Miguel Echenique: “Datozen garaiak zirraragarriak bezain zailak izango dira” (I) 

 Por Maite Goñi 

Pedro Miguel Echenique euskaljakintzan from Maite Goñi on Vimeo.

DESARRAIGO

YO VOY COMO LAS AVES. Yo voy como las aves cuando han perdido al hijo, y que revolotean sin encontrar consuelo, y con gritos de sangre alertan la bandada igual que si este mundo entrara en gran peligro. Y dan vueltas y vueltas sin desfallecimiento en torno del lugar donde al hijo dejaron y no les acongoja esta veracidad porque les supondría mucho mayor tormento. Desde el amanecer hasta que cae el día, con sus vueltas y vueltas inquietan el espacio, van diciendo que en ellos nunca el dolor se irá, puesto que ya jamás tendrán cerca a su hijo. Tan sólo con la noche, presos del desaliento, a su nido regresan como a torre desierta, sienten el corazón, de pronto, oscuro y frío y después van cayendo en un sueño de piedra. Pero al día siguiente, con un volar penoso, abandonando el nido, el árbol y el arroyo, continúan buscando un sitio más dichoso: pero en ningún lugar su pajarillo vive. Yo voy de esta manera, perdido de mí mismo, y también a mí mismo buscando eternamente. Pero yo quedé mudo y es mudo mi lamento, ya que garganta abajo mi dolor se apacienta.